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声音‖我最放不下的孩子,我能给你些什么?

孙莹莹

两个半大周,35天,840个小时后,我用尽全部力气爱了三年的孩子们将和这所学校还有我一一告别,他们将奔赴人生的另一段旅程,开启全新的篇章,他们会成为别的老师的孩子,会用钦佩的眼光看着别的老师,会冲着别的老师撒娇。不得不说,我羡慕能陪伴他们踏上下一段旅程的别的老师,更多的是对我的小花们的不舍。有时候站在教室里,我会逐一看着安静学习的他们:嗯,宋俸臣,这小子就算去了高中碰到个“凶狠”的老师也肯定没问题,这大大咧咧从来不知压力为何物的乐观性格能有啥事?嗯,小温馨,这小可爱这么萌,谁见了不喜欢,也不用担心!嗯,胖胖,呃,这个孩子嘛,好像得好好想想。

大约在每位教师的职业生涯中,都会遇到几个让人头疼的学生,他们可能成绩不好,卫生不好,脾气还固执得很。有的时候气得人牙痒痒,叫嚣着:“我再也不管你了”,然而过不了多久,就又对他们掏心掏肺了。胖胖就是这么个我不管怎么生气,都放不下的孩子。

初中的第一次家长会,为了不让班里的小豆丁们因为家长来不了而伤心,我和搭档阿如逐一联系了所有家长,得到了全班所有家长都能准时参会的许诺。可是有时候成人的诺言并不像他们的年龄所呈现出来的一样成熟。当全班孩子坐在他们的亲人旁边共同分享新奇的初中生活的时候,去办公室拿东西的我却看见了躲在门后的胖胖。肉肉的身体吃力地蹲在门后,他正捧着一本书正低头读着。他读没读进去我不知道,我只知道,当我唤他的名字,他抬头的一瞬间,我看见了他眼里强忍着没有落下来也没有藏回去的泪水。“你爸妈没来?”“嗯。”“可能是路上堵车,我打个电话问问!”“不用了,老师。”他拦住了我,抬头看着我,眼圈泛红,“我爸妈工作忙,我能理解,我14天大的时候就被送到了奶奶家,我都习惯了……”那一瞬间,面对超越了一个孩子年龄的宽容,我的心里酸涩无比,他奇差无比的学习习惯、生活习惯似乎都找到了答案:是的,从来没有人教过他要怎么做,我们又怎能苛责他没有好的学习习惯,没有好的生活习惯?笨的不是孩子,错的也不是孩子,错的是教育里的缺失。那一刻,我无比地想让他的父母看看孩子的窘迫、孤独和无助,可是我又无权去责备他的父母,因为对于他的父母而言,努力赚钱,让孩子上好的学校,给孩子提供更好的生活保障的出发点就是对孩子的爱!我也相信,如果条件允许,没有哪个爸妈愿意在孩子很小的时候就把孩子送回老家!从那一刻起,我便打定了主意,不管这个孩子的成绩有多差,我绝对不能抛弃他。

可是,面对这样一个连字都写不好的孩子,我能给他些什么呢?我不知道哪一个方向、哪一条路是正确的,我也不知道,我该怎么做,对他来说,才是更好。我唯一能做的,就是给他多一点的关注,多一点的关心,我想让他知道,他很重要,仅仅因为他是他。

从那天起,他没有好的写字习惯,没事,我一笔一画地教,我要他知道,有老师会在意他,无关成绩;他因为成绩稳居倒一觉得被歧视难过地痛哭时,没事,我安慰他,成绩差不是真的差,态度差才是真的差;他手被划伤洗不了校服,没事,拿回家,我洗,我要他明白,他是有人关心的。曾经因为手被凳子夹伤要打破伤风针,我在武警医院陪他到夜里十二点……他其实也明白我的付出。所以,当后来每次有潜在矛盾要发生时,他都会先退一步,选择听我的话。

如果对于一位教师而言,成功的定义是让一个成绩并不优秀的孩子进入中等生或是优秀生的阵地,那么,毫无疑问我是一个失败者。但是,换一个角度,尽管三年里,我并没有成功地让他成为主动学习、勤学好问的优秀学生,但是,他知道考试的时候拼尽全力也要一笔一画地书写,他的字超越了许多原本书写优于他的学生;他知道自己基础差学习慢,但他依然尽着自己最大的努力在追赶着。我知道,抛去成绩,他是很可爱的胖胖,他知道理解父母的辛苦,会照顾年幼的弟弟,会在假期做家务,会在我夹伤手后第一时间递上碘伏,会在惹我生气后来一句“老师你别生气了,我给你买炸鸡”……在前两天刚刚结束的体育中考中,他从考场出来后对我说:“老师,其实今天我本打算只跑200米的。可是那么多人看着,我不能给创新丢人。”那一刻,我的内心充满了欢喜。于是,我更加坚信,对于有些孩子,我们应该给予的是多一点的耐心,多一点的呵护,多一点的爱。

两个半大周,35天,840个小时之后,当我爱的这群孩子们,离开这所学校的时候,我希望,他们每一个人,都能够有直面人生任何挫折、任何风雨的勇气,都能够有健全的人格、健康的体魄,都能够永远阳光、自信、快乐。

 

校长读后

做一个有故事的老师

一个会讲故事的老师不一定是最优秀的老师,但一个不会讲故事的老师肯定不会成为最优秀的老师。莹莹老师会讲故事,而且是一个有故事的老师。

她的那篇《孩子教会了我:爱、感恩、表达》我至今记忆犹新,也曾是我津津乐道的故事之一。孩子们给她过生日时别出心裁的形式,让我看到了孩子们对老师那发自内心的爱。

这篇《我最放不下的孩子,我能给你些什么?》似乎是对上一个故事的诠释——孩子们的爱是从哪来的?是来自老师的爱!

老师喜欢好学生,这似乎是教育界的天理。因为好学生可以让老师更省心,可以给老师争荣誉,将来可以有大出息,而莹莹老师最放不下的却是有着诸多不足的孩子。这让我想到了母亲这个角色。母亲最牵挂的往往不是最有出息的儿女,却恰恰是那个最没能耐的孩子。一个功利,一个情深。伟德怎么提款提不出来始终倡导老师们做一个“情深”的老师。“让尊重落地,从最后一名抓起”就是出于这样的初衷。从莹莹老师的故事里,我感觉她做到了,但我也在心里追问自己:我们的每一位老师都做到了吗?

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